早恋的产生原因，特点，心理护理和保健法

 1、早恋产生的原因及特点
  早恋作为一种社会 现象，主要是发生于20岁以前。从生理和心理学的角度来分析，并非什么大逆不道的事情。青少年的早恋并不等于堕落，社会、学校、家庭对早恋的学生要有正确的态度，理解他们的纯洁感情，尊重他们的人格，帮助他们具体分析早恋的原因，从早恋的困境中尽快解脱出来。  
  从内因方面考察，主要有两方面：
  （1）青少年的生理成熟和性意识的产生。性早熟是50年代以来世界性的倾向，人的体重和身高提前1~2年达到平均标准，这种发育的加速必然引起性成熟提前和性意识的产生。现代男女均在16~17左右达到性成熟高峰。青少年随着活动领域的扩大和知识的增多，认识兴趣和求知欲的增强，在性成熟的生理作用下，一方面他们对异性产生了强烈的好奇心，从内心深处感到异性吸引的存在和力量，试图接近异性，有一种探索异性奥秘的愿望；另一方面，社会、家庭、学校一般对此都讳莫如深，甚至讥笑、讽刺、严厉压制男女之间的交往，反而使好奇心得到了强化。在这种情况下，加上社会个中性信号的刺激，促使青少年主动向异性抛出探索感情的绣球，开始了早恋。
  （2）道德观念相对薄弱，自制力不强。有的青少年由于道德观念薄弱，把恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务。个别人甚至以此作为玩弄异性，满足私欲的一种手段。青少年明知早恋是不妥的，但由于自制立差，常常难以控制产生早恋的激情。
  从外因方面分析，主要是家庭、学校、社会的不正确态度造成的。
  首先，家庭往往对此采取严厉禁止的态度，甚至到了一定年龄，不允许孩子与异性的正常交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理，甚至没有早恋的也故意去寻找早恋对象。
  其次，学校教育方面的某些失误。如有的教师对此采取回避态度，致使早恋在学校蔓延成风；有的则采取严厉禁止男女一切 交往的做法，一旦发现交往的蛛丝马迹，就定性为早恋，甚至公开处理，严重伤害了青少年的自尊心。
  第三，社会对青少年早恋问题的过多渲染，使人觉得早恋似乎是现代社会的一种潮流。其结果对青少年起到一种推波助澜的负面作用。
 

    青少年早恋有三个明显的特点：
（1）对爱情理解的蒙胧性。青少年的心理尚在发展过程中，并未成熟，他们对自己，对别人，对社会的了解仍很肤浅。他们早恋的基础仅仅是异性间的相互吸引，这种相互吸引有时又仅仅保留在对方好看顺眼，与自己兴趣相投的基础上。实际上他们还不太懂得爱情的真正含义，并不理解爱情的深层的社会内容及所要承担的道义与责任。因而他们在早恋中萌生的所谓爱情，往往只是一种带有浪漫色彩的理想主义的蒙胧情感。
（2）闭锁性。闭锁性是青春期重要的心理特征之一。这一时期的青年男女内心世界日趋复杂，不轻易流露内心的感受。年龄越大，这一特征越明显。由于闭锁性特点，他们的心里话不愿向父母说，也不愿向老师说，而是在日记中或通过书信方式向自己的异性好友表露心声。
（3）早恋年龄越来越趋前。早些年的早恋现象一般发生在中学或大学，然而近几年的调查材料证实：小学五六年级出现早恋现象已不鲜见。早恋年龄的提前倾向应引起学校和家长的切实关注。
2、心理护理和保健法
  早恋对学习和身心成长有害，青少年应如何摆脱早恋的困扰呢？
（1）正确认识早恋的危害和负面影响，用理智战胜情感，该断即断。青少年期正是长知识，长身体的时期，过早的恋爱，容易分散学习精力，耽误学习的大好时光，而且青少年的身心发育还不健全，其社会阅历，生活经验还不足以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题，很容易草率行事，造成终身遗憾。因此，早恋青少年要用理智战胜情感，尽早割舍不应有的恋情。
（2）选择适当的方法。感情的割舍不要过于简单从事，要讲究方法。首先要根据双方的性格特点和感情深度，选择恰当的表达自己意见的途径。如果对方性格较外向，对你的感情还不是很深，便可找机会直抒己见；如果对方内向，则可通过第三者，如对方的好友，师长等传达你的看法。其次可采取逐渐疏远法。如两人不在同一学校或居住相隔较远，可采取减少约会和通信，淡化感情交往的方式，时间一长，对方渐渐明白了你的意思，就会自然放弃。
（3）恋情断了友谊在。双方中止早恋关系后，正常的同学，朋友之谊应该继续保留，切不可不成情人成仇人。对在早恋过程中双方曾产生过的感情纠葛等，不要旧话重提，更不可伤害对方的自尊心，双方的宽容大度，是调节恋后情谊的重要基础。
（4）及时转移。即在早恋情结断掉后，要迅速将注意力集中到学习和对事业的追求上来，这样才能有新的寄托和消除心中的烦闷，尽快振作起来。